In deze cursus leert u op de eerste dag hoe het brein is opgebouwd en welke functies je kunt onderscheiden. Ook oefent u met screenend neuropsychologisch onderzoek. In de middag leert u de betekenis van validiteit, als het gaat om prestatietests of om symptoompresentatie. Er zal worden geoefend met een validiteitstest.

Intelligentie als construct staat centraal op de tweede dag. Hoogbegaafdheid en laagbegaafd zijn worden expliciet behandeld, evenals wat wordt bedoeld met adaptief functioneren. Je leert over het ontstaan en over de omschrijving van begrip intelligentie, en over het meten van intellectueel functioneren. De WAIS-IV wordt uitgelicht als omnibustest, ingebed in een casus, waar je de interpretatie van de ruwe scores uitslag gaat oefenen. Rode draad vormt het vigerende CHC-model voor intelligentiediagnostiek, waar cognitieve functies centraal staan.

Op de derde dag staat het geheugen centraal. Na een introductie waarbij je meer zienswijzen op de werking van het geheugen leert kennen staat het mees recente en algemeen geaccepteerde model centraal, en wordt geoefend met de afname , scoring en interpretatie van een gevalideerde geheugentest. Casuïstiek vormt de invulling van de middag.

Je leert observeren en neuropsychologisch screenen bij twee mensen met alcoholgerelateerde neurocognitieve stoornissen (video) en wordt uitgebreider aan het werk gezet bij een neuropsychologisch onderzoek bij een oudere man met geheugenklachten.

De vierde dag kent eenzelfde invulling als de derde dag, maar nu staat het executief functioneren (EF) centraal. Middels interpreteren van testresultaten (2 verschillende casussen) en door te oefenen met een specifieke functiegerichte gevalideerde test leer je eerst zelf ervaren hoe het is om te plannen, gericht uitvoeren, monitoren, en bij te stellen. Daarna ga je casusgestuurd testresultaten interpreteren. Ook de rapportage van een NPO komt ter sprake.